Palabras clave
Integración sensorial
trastorno de integración sensorial
trastorno de déficit de atención e hiperactividad
trastorno de la conducta
dificultades en el aula.
trastorno de integración sensorial
trastorno de déficit de atención e hiperactividad
trastorno de la conducta
dificultades en el aula.
Cómo citar
La adaptabilidad en el aula: Una reflexión desde los trastornos de integración sensorial, atención y conducta. (2016). Tesis Psicológica, 11(2), 36-52. https://revistas.libertadores.edu.co/index.php/TesisPsicologica/article/view/748
Resumen
Las dificultades de integración sensorial, problemas de la atención y conducta, son fenómenos de alta frecuencia en las instituciones educativas, su desconocimiento en etiología, prevalencia y relaciones, llevan a los profesionales encargados de la educacion a cometer errores en su análisis y manera de intervención. Uno de ellos está en la creencia de definir el origen de estas problemáticas en factores psicológicos, junto con la promoción de técnicas coercitivas y castigantes para su intervención. Posición, que desde la reflexión conceptual de tipo neuropsicológica, es errada al desconocer los factores de la funcionalidad biológica de los estudiantes y que en consecuencia profundiza los problemas del desarrollo afectivo, conductual y social. De ahí la realización de un artículo que describe conceptualmente las dificultades desde el modelo neuropsicológico y lo relaciona con factores de interacción ambiental, además promueve el desarrollo de investigaciones descriptivas sobre los fenómenos y de actividades en asesoría y capacitación para los profesionales encargados de la educación.Referencias
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