Palabras clave
Derecho a la Paz
Responsabilidad social
Formación en Paz
Cultura Pacífica
Instituciones Educativas
Legislación
Responsabilidad social
Formación en Paz
Cultura Pacífica
Instituciones Educativas
Legislación
Cómo citar
La educación para la paz en Colombia: una responsabilidad del Estado Social de Derecho. (2014). Revista Vía Iuris, 9, 141-159. https://revistas.libertadores.edu.co/index.php/ViaIuris/article/view/82
Resumen
En este artículo se quiere hacer énfasis en la responsabilidad que tiene el Estado en primera instancia para regular y ejercer la suprema inspección y vigilancia de la calidad de la educación, específicamente le concierne velar por la formación moral de los alumnos con miras a desarrollar una cultura de paz que sea sostenible. Sin embargo, la Constitución de Colombia de 1991, también hace explícito que la sociedad y la familia deben igualmente responsabilizarse por educar en el valor de la democracia y la paz. Teniendo en cuenta los anteriores planteamientos se quiere desarrollar la tesis de que para lograrse el cumplimiento de dichos objetivos se amerita tanto el compromiso individual de cada ciudadano, como el institucional, donde es función del Estado controlar estos procesos. Esta tesis recobra su importancia ya que existen grandes vacíos en la pedagogía jurídica que requieren la implementación de estos lineamientos jurídicos existentes en materia de educación y paz y de esta forma garanticen el cumplimiento de la norma.
Referencias
Berkowitz, M. (1998). Educar la personalidad moral en su totalidad. Educación Valores y Democracia Nº 8, (pp. 139-177).
Burguetarfelis, M. (1999). El educador como gestor de conflictos. Bilbao: Desclée De Brouwer.
Burton, J. (1990). Conflict, Resolution and Prevention. London: The Macmillan Press Ltda.
Cabedo, M. S. (1992). La tradición antropológica en el pensamiento europeo. Recerca, XVI (3), pp.15-26.
Camps, V. & Salvador, G. (2001). Manual de civismo. Barcelona: Ariel.
Cava, M. J. & Gonzalo, M. (2002). La convivencia en la escuela. Barcelona: Paidós SAICF.
Coming, I. (2009). Filosofía del Cuidar una propuesta coeducativa para la Paz. Barcelona: Icaria Editorial, S.A.
Corte Constitucional de Colombia. Sentencia T-236.(M.P.Antonio Barrera Carbonell: 17 de mayo de 1994).
Freire, P. (2005). La educación como práctica de la libertad, 22ª Ed., México D.F: Siglo Veintiuno Editores.
Fernández, A. (2000). La educación para la paz en la universidad. En J. Rodríguez (ed.): Cultivar la paz: perspectivas desde la Universidad de Granada (pp 113-125) Granada: Editorial Universidad de Granada.
Gilligan, C. (1986). La moral y la teoría. Psicología del desarrollo femenino, México: Fondo de Cultura Económica.
González. F. (2003). La educación como tarea humanizadora de la teoría a la práctica. En Aprender a convivir en la escuela (pp.13-25) Madrid: Universidad Internacional de Andalucía.
Hicks, D. (1988). Education for Peace Issues, Principles and Practice in Classroom, London: Methuen.
Jalali, M. (2009). Ciudadanía, justicia social y la lucha por el reconocimiento. Pensamiento jurídico, No. 26, pp. 92-112
Jares, X. (2003). Educación para la paz y el aprendizaje de la convivencia. En M. Santos, Aprender a convivir en la escuela (pp. 97.106). Madrid: Ediciones Akal. S.A.
Jares, X. (2006). Pedagogía de la convivencia. Barcelona: Editorial GRAÓ.
Jiménez, F. (2004). Propuesta de una Epistemología Antropológica para la Paz. Convergencia, revista de ciencias sociales, No. 34, pp. 21-54.
Kavelin, L. (2000). El proyecto de las virtudes. Torrance: C. A, Jalmar Press.
Keefe, T. & Ron, R. (1991). Realising Peace, a Introduction to Peace Studies. Iowa: State University of Iowa Press.
Khanna, C.P. (1991). Peace through Education, Role of UNESCO. Delhi: Doaba House.
Lerma, C. A. (2007). El derecho a la educación en Colombia. Buenos Aires: Flape.
Lopera, J. (2006). El lado humano el conflicto. Bogotá: Intermedio.
Marina, J. A. (2003). De los sentimientos a la ética. En M. Santos, Aprender a convivir en la escuela (pp. 27-39). Madrid: Akal S.A.
Martínez, V. (2003). Políticas para la diversidad: hospitalidad contra la extranjería. Convergencia, Revista de Ciencias Sociales, No. 33, pp.19-44.
Maturana, H. (2002).Transformación en la convivencia. Santiago de Chile: Dolmen Ediciones S.A.
Montessori, M. (2003). Educación para la paz. Bue-nos Aires: Ed. Longseller.
Morín, E. (2007). La mente bien ordenada. Barcelona: Ed. Seix Barral.
Oller, M.D. (2002). Un futur per a la democracia. Barcelona: Cristianisme I Justicia.
Ospina, W. (2005). Estanislao Zuleta y la revolución necesaria. Recuperado 10-06-2010 en http://bellaciao.org/es/article.php3?id_article=499
Paz, D. (2007). Escuelas y Educación para la Ciudadanía Global. Barcelona: Intermón Oxfam ediciones.
Popov, L. (2000). The Virtues Project Educator ́s Guide: Simple Ways to Create a Cultura Of Character. Austin: Jalmar Press
Reardon, B. & Eva, N. (1988). Learning Peace: the promise of ecological and cooperative education. Albany: State University of New York Press.
Romero, A. (2009): Hacia una pedagogía para la paz. Bogotá: Fotolito Herbol, Ltda.
Samay, S.A (1986). Affectivity: The power base of moral behaviour. En G.F. McLean, F.E. Ellrod, D.L. Schindler & J.A. Mann (Eds.), Act and agent: Philosophical foundations for moral education and character development (pp.71-114) Nueva York, University Press of America.
Sacristán, J. (2005). La Educación que aún es posible. Madrid: Morato.
Sánchez, M. I. (2009). Problemas paradigmáticos en la realización del deber constitucional a la paz en Colombia. Revista Pensamiento Jurídico, No. 24, pp.155-177.
Tuvilla, J. (2004). Cultura de paz, Fundamentos y claves educativas. Bilbao: Ed. Desclée de Brouwer.
Zagrebelsky, G. (1999). El Derecho Dúctil. Madrid: Trotta.
Burguetarfelis, M. (1999). El educador como gestor de conflictos. Bilbao: Desclée De Brouwer.
Burton, J. (1990). Conflict, Resolution and Prevention. London: The Macmillan Press Ltda.
Cabedo, M. S. (1992). La tradición antropológica en el pensamiento europeo. Recerca, XVI (3), pp.15-26.
Camps, V. & Salvador, G. (2001). Manual de civismo. Barcelona: Ariel.
Cava, M. J. & Gonzalo, M. (2002). La convivencia en la escuela. Barcelona: Paidós SAICF.
Coming, I. (2009). Filosofía del Cuidar una propuesta coeducativa para la Paz. Barcelona: Icaria Editorial, S.A.
Corte Constitucional de Colombia. Sentencia T-236.(M.P.Antonio Barrera Carbonell: 17 de mayo de 1994).
Freire, P. (2005). La educación como práctica de la libertad, 22ª Ed., México D.F: Siglo Veintiuno Editores.
Fernández, A. (2000). La educación para la paz en la universidad. En J. Rodríguez (ed.): Cultivar la paz: perspectivas desde la Universidad de Granada (pp 113-125) Granada: Editorial Universidad de Granada.
Gilligan, C. (1986). La moral y la teoría. Psicología del desarrollo femenino, México: Fondo de Cultura Económica.
González. F. (2003). La educación como tarea humanizadora de la teoría a la práctica. En Aprender a convivir en la escuela (pp.13-25) Madrid: Universidad Internacional de Andalucía.
Hicks, D. (1988). Education for Peace Issues, Principles and Practice in Classroom, London: Methuen.
Jalali, M. (2009). Ciudadanía, justicia social y la lucha por el reconocimiento. Pensamiento jurídico, No. 26, pp. 92-112
Jares, X. (2003). Educación para la paz y el aprendizaje de la convivencia. En M. Santos, Aprender a convivir en la escuela (pp. 97.106). Madrid: Ediciones Akal. S.A.
Jares, X. (2006). Pedagogía de la convivencia. Barcelona: Editorial GRAÓ.
Jiménez, F. (2004). Propuesta de una Epistemología Antropológica para la Paz. Convergencia, revista de ciencias sociales, No. 34, pp. 21-54.
Kavelin, L. (2000). El proyecto de las virtudes. Torrance: C. A, Jalmar Press.
Keefe, T. & Ron, R. (1991). Realising Peace, a Introduction to Peace Studies. Iowa: State University of Iowa Press.
Khanna, C.P. (1991). Peace through Education, Role of UNESCO. Delhi: Doaba House.
Lerma, C. A. (2007). El derecho a la educación en Colombia. Buenos Aires: Flape.
Lopera, J. (2006). El lado humano el conflicto. Bogotá: Intermedio.
Marina, J. A. (2003). De los sentimientos a la ética. En M. Santos, Aprender a convivir en la escuela (pp. 27-39). Madrid: Akal S.A.
Martínez, V. (2003). Políticas para la diversidad: hospitalidad contra la extranjería. Convergencia, Revista de Ciencias Sociales, No. 33, pp.19-44.
Maturana, H. (2002).Transformación en la convivencia. Santiago de Chile: Dolmen Ediciones S.A.
Montessori, M. (2003). Educación para la paz. Bue-nos Aires: Ed. Longseller.
Morín, E. (2007). La mente bien ordenada. Barcelona: Ed. Seix Barral.
Oller, M.D. (2002). Un futur per a la democracia. Barcelona: Cristianisme I Justicia.
Ospina, W. (2005). Estanislao Zuleta y la revolución necesaria. Recuperado 10-06-2010 en http://bellaciao.org/es/article.php3?id_article=499
Paz, D. (2007). Escuelas y Educación para la Ciudadanía Global. Barcelona: Intermón Oxfam ediciones.
Popov, L. (2000). The Virtues Project Educator ́s Guide: Simple Ways to Create a Cultura Of Character. Austin: Jalmar Press
Reardon, B. & Eva, N. (1988). Learning Peace: the promise of ecological and cooperative education. Albany: State University of New York Press.
Romero, A. (2009): Hacia una pedagogía para la paz. Bogotá: Fotolito Herbol, Ltda.
Samay, S.A (1986). Affectivity: The power base of moral behaviour. En G.F. McLean, F.E. Ellrod, D.L. Schindler & J.A. Mann (Eds.), Act and agent: Philosophical foundations for moral education and character development (pp.71-114) Nueva York, University Press of America.
Sacristán, J. (2005). La Educación que aún es posible. Madrid: Morato.
Sánchez, M. I. (2009). Problemas paradigmáticos en la realización del deber constitucional a la paz en Colombia. Revista Pensamiento Jurídico, No. 24, pp.155-177.
Tuvilla, J. (2004). Cultura de paz, Fundamentos y claves educativas. Bilbao: Ed. Desclée de Brouwer.
Zagrebelsky, G. (1999). El Derecho Dúctil. Madrid: Trotta.
