Efecto de la instrucción de estrategias cognitivas en la precisión del monitoreo metacognitivo de los alumnos universitarios estadounidenses. Tesis Psicológica, [S. l.], v. 15, n. 2, p. 166–183, 2020. DOI: 10.37511/tesis.v15n2a9. Disponível em: https://revistas.libertadores.edu.co/index.php/TesisPsicologica/article/view/1062.. Acesso em: 3 may. 2024.