Justicia Escolar Restaurativa, una Aproximación en el Contexto Colombiano1
Palabras clave:
Justicia Escolar Restaurativa, Conflicto escolar; Docente como mediador de conflictos.Resumen
El objetivo del presente artículo es dar a conocer los resultados que surgieron como producto de la investigación titulada: Justicia Escolar Restaurativa, un Análisis desde la Perspectiva de los Docentes de una Institución Educativa de la Localidad de Ciudad Bolívar en Bogotá. Dicha investigación tuvo como objetivo establecer de qué manera es comprendida la Justicia Escolar Restaurativa en la escuela; esto desde la perspectiva de los docentes que la aplican en su contexto. Las tres categorías de análisis que mediaron la investigación fueron: Justicia Escolar Restaurativa, Conflicto Escolar y Docente como Mediador de Conflictos. La metodología utilizada en el desarrollo de la investigación tuvo un enfoque cualitativo de tipo estudio de caso único. Las técnicas que acompañaron este enfoque fueron, principalmente, la revisión documental y la entrevista semiestructurada. Como resultado de lo anterior, se consiguió establecer que la Justicia Escolar Restaurativa es un enfoque alternativo a la justicia tradicional, pues pretende abordar los conflictos desde una mirada constructiva y restaurativa.
Biografía del autor/a
Yuli Paola
Magíster en Educación y Especialista en Pedagogía de la Lúdica por la Fundación Universitaria los Libertadores, Bogotá; licenciada en Ciencias Sociales, por la Universidad la Gran Colombia.
Elvis Hernández Neme
Magíster en Educación y Especialista en Pedagogía de la Lúdica por la Fundación Universitaria los Libertadores, Bogotá; Licenciado en Filosofía por la Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia
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