Mitologías escolares: Marco conceptual y metodológico del tomo V de la serie editorial Filosofía para SER niños
Palabras clave:
Escuela, subjetividad, mito, juego, filosofía.Resumen
El artículo expone la fundamentación conceptual, describe la ruta metodológica y exhibe, a modo de invitación a sumarse a la iniciativa, un ejercicio práctico de Filosofía para SER niños en su tercer estadio de desarrollo. Esta investigación dinamizada por el Colectivo Pensamiento Pedagógico Contemporáneo que cuenta a la fecha con cuatro tomos invita a los docentes a intervenir sobre sí para hacer del habitar el aula una experiencia de sensibilidad y profundidad. En la primera fase (tomos I y II), la estrategia se presenta como una guía de sistematización que interroga por lo teórico, lo experiencial y lo íntimo para problematizar el quehacer. En la segunda (tomos III y IV), Filosofía para SER niños se plasma como resistencia a la subjetividad impuesta mediante la analítica de la forma en que esta es configurada. En la tercera, no solo se insiste en la escritura como herramienta de transformación de sí (estadio uno) o develación de lo que constriñe (estadio dos), se aspira evidenciar la existencia humana como un compendio de juegos, entre los que destacan: el laboral, el afectivo y el escolar. La apuesta es visibilizar el conjunto de reglas que implica este último juego y entrever los elementos que permitirían su modificación, entre estos, la hospitalidad, la imaginación y la esperanza; categorías cuya apropiación se espera trascienda el plano conceptual y permita contener las dinámicas de normalización. Para ello, se documenta un ejercicio de escritura de mitos con estudiantes de grado décimo y undécimo cuyo metaanálisis expone muchos de los dolores acallados. La posibilidad de manifestar con franqueza lo que aflige en una atmosfera de empatía y respeto por la diferencia se constituye en uno de los fundamentos del mundo que se anhela.
Biografía del autor/a
Andrés Santiago Beltrán Castellanos, Secretaría de Educación de Bogotá
Doctor en Filosofía. Docente de la Secretaría de Educación de Bogotá (Colombia). Grupo de investigación: Filosofía, Ética, Educación.
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